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「ひとり学習」で子どもの成長を見守ります。福岡市西区拾六町、福岡「ひとり学習」授業理論相談室

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〒819-0041 福岡市西区拾六町4丁目16-5

書籍・資料の紹介(2)INTRODUCTION OF BOOKS

資料の紹介(「ひとり学習」の基や実践・実践研究等で生まれた資料)

☆ 「ひとり学習」が生まれた背景になった、古賀一公先生の研究紀要
 ○ 学習者中心の学習指導法の性格の研究(第一年次) 1972年3月  福岡県教育センター研究主事在籍時
 ○ 学習者中心の学習指導法の性格の研究(第二年次) 1973年3月      々
 ○ 学習者中心の学習指導法の性格の研究(第三年次) 1974年3月      々
 ○ 学習者中心の学習指導法の性格の研究     福岡市立小学校教諭として実践・実践研究
   ● 栗林さんの自己実現のために役立った「授業目標」の理解 (第4報)        1976年9月
   ●(第二報)子どもの学習の姿とその特質                      1978年8月
   ●(第三報)『教材単元』展開の基本的構造                     1979年9月
   ●(第四報)『教材単元』展開の具体的姿                      1979年9月
   ●(第五報)『教材単元』めあてをもって勉強するようになったN児の自己実現の過程  1980年4月
   ●(第六報)『教材単元』自己実現を援助する授業目標も条件             1980年4月
   ●(第七報)自分の力で学習の喜びを拡げていったY児の成長の過程          1980年4月
   ●(第八報)『教材単元』子どもを見る目と指導の効果                1981年6月
   ●(第九報)『教材単元』4年国語『小さな青い馬』の指導案             1981年6月
   ●(第十報)『教材単元』「学ぶ力」とは具体的にどんな力か             1981年5月
   ●(第十一報)『教材単元』自己実現を育てる授業方法の条件             1982年11月
   ●(第十二報)『教材単元』国語の学習における「学ぶ力」の具体化          1982年11月
  ※ これらの研究紀要が「ひとり学習」授業の考え方の基盤になっています。
☆ 1985年<福岡「ひとり学習」の会>設立から2005年
     <福岡「ひとり学習」授業理論研究所発足までの実践や実践研究等の資料
 ○ <福岡「ひとり学習」の会>の会報  1966年から12年間  1号〜97号まで
 ○ <福岡「ひとり学習」の会>の機関誌 1998年から2003年までの6年間 1号より18号まで
  ●2001年、春 bX特集号 <学級崩壊を教育再生のチャンスに>を出版 
  ●2004年、春 bP8特集号 <「人間としてよく生きる力」が育つ実践の工夫>を出版  
☆ 1989年から2004年まで、<福岡「ひとり学習」の会>の研究紀要
                     <「自己実現の教育」研究>を出版

 ○ 実践交流会での研究紀要(「実践交流部門」「実践研究部門」として作成) 第1集〜第7集
 ○ 「実践と研究の相談会」での研究紀要(「実践と研究の相談部門」として作成) 第1集〜第6集
 ○ 「理論勉強会」での研究紀要(「理論勉強部門」として作成 ) 第1集〜第3集
  ※ これらの研究紀要の内容は、「ひとり学習」の具体的実践や実践研究が山積みされています。
   参考資料として利用されたい方は、福岡「ひとり学習」授業理論相談室までご連絡ください。
    なんらかの対応をさせていただきます。
☆ 大学や学会で、「ひとり学習」のエキスが説明された論文や実践研究の紹介
 
○ 日本人間性心理学会:機関誌 人間性心理学研究 第14巻  第2号 1966
    <第15回大会シンポジュム「学校教育と人間性をめぐって」>の論文
           ● 教師教育の立場から・・・ 畠瀬 稔(武庫川女子大学教授)
  ※ 人間中心の授業、ひとりひとりの成長を願って、教師主導の一斉授業からひとりひとりの自己実現を
   目的にした授業への転換を行おうとしている授業として「ひとり学習」の理念と実践を紹介してあります。
 ○ 京都大学大学院教育研究科 臨床教育学講座 臨床教育人間学  1999年  年報第1号
  ● 教育とカウンセリング・・・         皇 紀夫 (京都大学大学院教育学研究科教授)
  ※「このグループは「自己実現力」を育てる教育を目標に揚げ、その達成に必要な教授ー学習法の開発と望ま
  しい学習形態の発見を目指している」との言で「ひとり学習」の考え方や学習法をカウンセリングの関係で記述
 ○ 社会科教育内容開発の研究 ー「ごみと生活」の学習書ー 1999年(西日本法規出版) 高山 芳治 著
 ○ 社会科学習書開発の研究 ー「森林と生活」の学習書ー 2008年(ふくろう出版) 
                          高山 芳治 著 (岡山大学教育学部教授)
  ※ 「ひとり学習」の考えも含めて作成された学習書を「ひとり学習」授業として実践された研究書です。
 
 ★ 以上の他に、岡山大学の高山芳治教授より紹介いただいた資料を上げさせていた   だきます。
  ○ 松村将 「自己実現をめざす学習指導」  京都女子大学教育学会『女子大学芸』 
                              第22号 昭和57年3月  1−15頁
  ○ 高山芳治 「『自己実現力』を育てる社会科授業書の開発(1)」 京都女子大学教育学会『女子大学芸』
                              第22号 昭和57年3月  16ー101頁
  ○ 皇紀夫 「『学習者中心の学習指導法』研究報告(1)」 京都女子大学教育学会『女子大学芸』
                              第23号 昭和58年3月 49−56頁
  ○ 松村将 「今宿小学校(福岡市立)古賀学級卒業生対象のアンケート調査報告
     京都女子大学教育学会『京都女子大学教育学科紀要』 第24号 昭和59年3月 11−21頁
  ○ 高山芳治 『自己実現力を育てる社会科の授業』 大明堂 1989年 305頁
  ○ 高山芳治 「個別学習要求材開発による授業改革ー社会科の立場からー」 日本教育学方法会
         『教育方法21 子ども参加の学校と授業改革』 図書文化社 2002年 95−109頁